23 September 2026
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5 mins.
Épisode 7 : Winnicott, le traumatisme de l’enfant et l’après-Klein
Donald Winnicott peut donner l’impression d’avoir eu mille vies. Et pourtant, tout ce qui l’a construit l’a finalement mené là où il laisserait son empreinte : en psychanalyse. D’abord pédiatre, il s’intéresse dès les années 1930 à la psychanalyse des enfants et va progressivement consacrer sa carrière à comprendre leur monde intérieur.
Photos libres de droit de Donald Winnicott, origine Wikimédia
« Un bébé seul, ça n’existe pas », disait Winnicott. Pour lui, on ne peut pas comprendre un enfant sans prendre en compte son environnement et, en particulier, les conditions dans lesquelles il grandit. C’est en observant cet environnement et les relations qui entourent l’enfant que l’on peut ensuite mieux comprendre ce qui se joue dans sa psyché.
Donald Winnicott a révolutionné la pédiatrie, la pédopsychiatrie et la psychanalyse de l’enfant. Sa pratique lui a permis de mieux appréhender les interactions avec les enfants, mais aussi le poids que peuvent avoir les traumatismes sur leur développement. Son approche repose également sur l’idée que chaque enfant naît avec une manière singulière de fonctionner et de se développer.
Son travail l’a également conduit à développer une pensée structurée autour du rôle de la famille et de toutes les personnes qui participent à l’éducation de l’enfant.
Épisode 7 : Winnicott, le traumatisme de l’enfant et l’après-Klein
Donald Winnicott peut donner l’impression d’avoir eu mille vies. Et pourtant, tout ce qui l’a construit l’a finalement mené là où il laisserait son empreinte : en psychanalyse. D’abord pédiatre, il s’intéresse dès les années 1930 à la psychanalyse des enfants et va progressivement consacrer sa carrière à comprendre leur monde intérieur.
Photos libres de droit de Donald Winnicott, origine Wikimédia
« Un bébé seul, ça n’existe pas », disait Winnicott. Pour lui, on ne peut pas comprendre un enfant sans prendre en compte son environnement et, en particulier, les conditions dans lesquelles il grandit. C’est en observant cet environnement et les relations qui entourent l’enfant que l’on peut ensuite mieux comprendre ce qui se joue dans sa psyché.
Donald Winnicott a révolutionné la pédiatrie, la pédopsychiatrie et la psychanalyse de l’enfant. Sa pratique lui a permis de mieux appréhender les interactions avec les enfants, mais aussi le poids que peuvent avoir les traumatismes sur leur développement. Son approche repose également sur l’idée que chaque enfant naît avec une manière singulière de fonctionner et de se développer.
Son travail l’a également conduit à développer une pensée structurée autour du rôle de la famille et de toutes les personnes qui participent à l’éducation de l’enfant.
Série de Portraits
Épisode 7 : Winnicott, le traumatisme de l’enfant et l’après-Klein
Donald Winnicott peut donner l’impression d’avoir eu mille vies. Et pourtant, tout ce qui l’a construit l’a finalement mené là où il laisserait son empreinte : en psychanalyse. D’abord pédiatre, il s’intéresse dès les années 1930 à la psychanalyse des enfants et va progressivement consacrer sa carrière à comprendre leur monde intérieur.
Photos libres de droit de Donald Winnicott, origine Wikimédia
« Un bébé seul, ça n’existe pas », disait Winnicott. Pour lui, on ne peut pas comprendre un enfant sans prendre en compte son environnement et, en particulier, les conditions dans lesquelles il grandit. C’est en observant cet environnement et les relations qui entourent l’enfant que l’on peut ensuite mieux comprendre ce qui se joue dans sa psyché.
Donald Winnicott a révolutionné la pédiatrie, la pédopsychiatrie et la psychanalyse de l’enfant. Sa pratique lui a permis de mieux appréhender les interactions avec les enfants, mais aussi le poids que peuvent avoir les traumatismes sur leur développement. Son approche repose également sur l’idée que chaque enfant naît avec une manière singulière de fonctionner et de se développer.
Son travail l’a également conduit à développer une pensée structurée autour du rôle de la famille et de toutes les personnes qui participent à l’éducation de l’enfant.